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Les jeunes adultes sans diplôme:
De près ou de loin, vous pouvez les aider!

Vous travaillez près des jeunes âgés entre 16 et 24 ans. Vous êtes sensibles à leur bien-être. Toutefois, force vous est de constater, à regret, que parmi eux, plusieurs sont non scolarisés et s’engagent dans un parcours difficile. En contrepartie, saviez-vous que vous pouvez être un des précieux maillons qui peut transformer leur destinée et leur permettre d’atteindre une meilleure qualité de vie?

Par Louise Leclaire

En effet, alors que dans certaines régions le taux de décrochage est alarmant, le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport a initié le programme J’EMBARQUE quand ça me ressemble afin de favoriser le retour en formation des 16-24 ans. Ce programme souhaite rallier tous les intervenantes et intervenants oeuvrant, de près ou de loin, avec les jeunes sans diplôme.

Que vous travailliez en CLSC, dans une maison de jeunes, pour un organisme venant en aide aux familles ou encore à la Sécurité du revenu ou dans un CLE, tous les jours, vous côtoyez ces jeunes. Par le fait même, et sans le savoir, vous êtes une personne-ressource de première ligne car votre positionnement vous confère le pouvoir de faire bouger et d’influencer le cours de la vie d’une ou d’un jeune.

Si à la base, le programme J’EMBARQUE a pour mission d’amener les jeunes vers une scolarisation, par ricochet, il profite également aux intervenantes et intervenants qui décident d’embarquer.

En effet, selon Maurice Brossard, directeur du Service de l’éducation des adultes à la Commission scolaire des Grandes-Seigneuries (CSDGS), « au fur et à mesure de la progression de nos démarches pour la concrétisation du programme, on peut sentir une belle coopération qui s’installe entre tous car, en bout de ligne, nous sommes tous concernés par le même monde, les jeunes. Cette concertation de tous les milieux que ce soit de l’éducation, de la santé ou autres, apporte une belle synergie à l’intérieur de laquelle on apprend tous les uns des autres », de conclure M. Brossard.

Ainsi, alors qu’il est parfois difficile dans l’exercice de nos fonctions quotidiennes de changer le sort du monde, savoir que l’on a une certaine influence positive sur le déroulement des événements de la vie d’une personne peut être très motivant. Le programme J’EMBARQUE est en quelque sorte un outil mis à la disposition des intervenantes et intervenants. «Par le programme, tous et chacun peut enrichir sa réflexion sur la problématique des jeunes de façon très positive. C’est une valeur ajoutée au bagage professionnel de la personne, de dire Christiane Allaire, agente de développement au programme à la CSDGS. L’intervenante ou l’intervenant a des solutions nouvelles à offrir à sa clientèle et ça c’est très valorisant et constructif », d’ajouter cette dernière.

Vous aimeriez avoir des exemples de projets réalisés auprès de jeunes adultes. Consultez les onze fiches descriptives de projets réalisés par l’Université de Sherbrooke, fiches qui fournissent des exemples de mise en œuvre concrète d’environnements éducatifs adaptés aux jeunes adultes visés par le programme.

Le programme J’EMBARQUE, chapeauté par la Commission scolaire des Grandes-Seigneuries, étend ses activités dans la MRC Les Jardins-de-Napierville ainsi que dans celle du Roussillon. Selon les statistiques, dans ce territoire qui regroupe 19 municipalités, 2 200 jeunes entre 16 et 24 ans sont sans diplôme et totalement inactifs quant à une démarche quelconque de retour aux études ou d’apprentissage dans une école ou un cégep. Pourtant, selon le directeur Maurice Brossard, ces jeunes seraient facilement « diplômables ».

L’équipe locale de la Commission scolaire des Grandes-Seigneuries est appelée à dresser le portrait de la situation sur le territoire de la commission scolaire, collabore à la préparation du plan d’action, s’implique dans l’entente de partenariat locale qui précise le partage et la complémentarité des rôles ainsi que la contribution de chaque partenaire, assure le déroulement des activités prévues et la continuité des services offerts aux jeunes visés, favorise et soutient l’intégration des nouvelles pratiques au sein de son organisation, participe au pilotage ainsi qu’à  l’évaluation du Programme et apporte les ajustements nécessaires à l’entente de partenariat et l’offre de services, le cas échéant.