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Les commissions scolaires de la Montérégie conviennent en 2002 que des efforts doivent être faits pour rejoindre un nombre plus important d’adultes peu scolarisés pour principalement améliorer leurs compétences en lecture et en écriture.
La recherche-action a permis de répondre à cet objectif, d’explorer de nouvelles méthodes, de recenser ce qui se fait ailleurs et d’essayer sur le terrain des pratiques novatrices avec un encadrement scientifique.
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